10 класс. Вопросы.

 Проектная учебная деятельность учащихся – представляет собой творческую  учебную работу по решению практической задачи, цели и содержание которой определяются учащимися и осуществляются ими в процессе теоретической проработки и практической реализации при консультации учителя.

      Разрабатывая и реализуя проекты, учащиеся развивают навыки мышления, поиска информации, анализа, экспериментирования, принятия решений, самостоятельной работы и работы в группах.

      Практическим результатом учебной проектной деятельности является проект. Слово "проект" (в буквальном переводе с латинского - "брошенный вперед") толкуется в словарях как план, замысел, текст или чертеж чего-либо, предваряющий его создание. Это толкование получило свое дальнейшее развитие: "Проект - прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности и т. п., а проектирование превращается в процесс создания проекта". Т.е. мы имеем ввиду способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Цели и задачи проектной работы:  выявить влияние радиации на человека и где встречается радиация в доме.

Работа над проектом способствует воспитанию у учащихся: значимых общечеловеческих ценностей (социальное партнерство, толерантность, диалог); чувство ответственности, самодисциплины; способности к методической работе и самоорганизации.

Проектная деятельность развивает: исследовательские и творческие способности личности. Сущность и ценность образовательных проектов состоят в том, чтобы научить детей проектировать собственную траекторию движения при решении того или иного социокультурного вопроса.

Продуктом проекта будет работа в виде презентации или  презентаций, которые могут быть использованы учителем на своих уроках, а также распространение работы для других учителей.

Все это указывает на то, что идет овладение учеником различных способов деятельности в условиях доступности информационных ресурсов, что способствует активному формированию творческой личности, способности решать нетрадиционные задачи в нестандартных условиях, развитию способности к самостоятельному познанию нового решения жизненных проблем и т.п. То есть речь идет о формировании современных ключевых компетенций.

       Этапы работы над проектом

     Проблематизация является первым этапом работы над проектом - необходимо оценить имеющиеся обстоятельства и сформулировать проблему. Возникает своеобразное "присвоение" учеником проблемы, наделение ее личностным смыслом. Чтобы проблема проекта мотивировала ученика на активную работу, ее цель поначалу должна иметь скрытый характер.

     Целеполагание - второй этап работы. На этом этапе проблема преобразуется в личностнозначимую цель и приобретает образ ожидаемого результата, который в дальнейшем воплотится в проектном продукте.

     Планирование - важнейший этап работы над проектом, в результате которого ясные очертания приобретает не только отдаленная цель, но и ближайшие шаги. Необходимо определить задачи, которые предстоит решить на отдельных этапах работы и способы , которыми будут решаться эти задачи. Определить порядок и сроки выполнения работы - разработать график.

     Реализация - это период максимального колебания мотива. Учителю предстоит найти способ поддержания мотива к работе, учитывая личностные особенности своих учеников. По завершению работы автор должен сравнить полученный результат со своим замыслом, если есть возможность, внести коррективы. Это этап осмысления, анализа допущенных ошибок, попыток увидеть перспективу работы, оценки своих достижений, чувств и эмоций, возникших в ходе и по окончании работы.

     Рефлексия - необходимость оценить, какие изменения произошли в самом авторе, чему он научился, что узнал, как изменился его взгляд на проблему, какой жизненный опыт он приобрел.

     Презентация - представление о превращении собственной компетенции в любой форме.

Вопросы для самопроверки.  

Вопрос 1

Гипотеза – это

Варианты ответов

• предположение или догадка, утверждение, не предполагающее доказательство
• утверждение, предполагающее доказательство
• предположение или догадка, утверждение, предполагающее доказательство

Вопрос 2

Проект – это

Варианты ответов

• самостоятельная исследовательская деятельность, направленная на достижение поставленной цели или проблемы
• общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного
• это развернутое устное изложение какой-либо темы, сделанное публично

Вопрос 3

Что является показателем исследовательского этапа проекта?

Варианты ответов

• актуальность
• тематика
• исследование

Вопрос 4

Практико – ориентированный  проект - это:

Варианты ответов

• сбор информации о каком-нибудь объекте, явлении
• доказательство или опровержение гипотезы
• решение практических задач заказчика проекта

Вопрос 5

Продукт информационного проекта:

Варианты ответов

• статистические данные, результаты опросов общественного мнения, обобщение высказываний различных авторов по какому-либо вопросу
• результат исследования, оформленный установленным образом
• учебные пособия, инструкции, памятки, сборники задач, модели, рекомендации, сценарии мероприятия

Вопрос 6

Метод исследования - это...:

Варианты ответов

• то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения
• точка зрения, с позиции которой рассматриваются или воспринимаются те или иные предметы, понятия, явления
• инструмент для добывания фактического материала

Вопрос 7

Какова связь между целью проекта и про­ектным продуктом?

Варианты ответов

• цель и проектный продукт - это одно и то же
• проектный продукт - это способ воплощения цели проекта
• цель и проектный продукт в некоторых случаях не связаны между собой

Вопрос 8

Укажите преимущество индивидуальных проектов:

Варианты ответов

• автор проекта получает наиболее полный и разносторонний опыт проектной деятельности на всех этапах работы
• у автора есть возможность обогащаться опытом других, видеть более эффективные стратегии работы
• формируются навыки сотрудничества, умения проявлять гибкость, видеть точку зрения другого, идти на компромисс ради общей цели

Вопрос 9

Тезис - это...

Варианты ответов

• событие, результат; знание, достоверность которого доказана
• теоретический вопрос, требующий разрешения
• утверждение, требующее доказательства; более широко — любое утверждение в споре или в изложении некоторой теории

Вопрос 10

В чем состоит механизм связи между про­ектным продуктом и планом работы?

Варианты ответов

• план работы - это распределение времени, необходимого для создания проектного продукта
• план работы - это перечень всех основных этапов и более мелких шагов, ведущих от проблемы проекта к проектному продукту
• план работы — это распределение материальных ресурсов, необходимых для создания проектного продукта

Вопрос 11

Что такое «учебное исследование»?

Варианты ответов

• деятельность, связанная с иллюстрацией тех или иных законов природы
• деятельность, связанная с получением объективно нового результата, производством новых знаний
• деятельность, связанная с решением исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом

Вопрос 12

Проект – это “пять П”

Варианты ответов

• проблема
• планирование
• проектирование
• поиск информации
• продукт
• презентация

 

Контрольная работа № 1

1.Введение содержит:

а) название темы проекта,

б) содержательные моменты проекта,

в) итоги проекта.

 

2. В список литературы и других источников входит:

а) специальная литература по теме проекта,

б) литература, из которой взята цитата,

в) периодическое издание, статья которого послужила информацией по теме проекта.

 

3. Не нумеруются следующие листы проекта:

а) титульный,

б) оглавление,

в) заключение.

 

4. Заключение включает:

а) оценку полученных результатов,

б) обзор литературы,

в) краткие выводы по результатам исследования.

 

5. Правильное выражение мыслей в проекте следует начинать фразой:

а) «я исследовал…»,

б) «мы исследовали…».

 

6. Индивидуальный проект может быть:

а) монопредметный,

б) метапредметный,

в) межпредметный.

 

7. В проекте нельзя:

а) давать какие-либо сокращения без расшифровки,

б) излагать собственные мысли и выводы,

в) заимствовать чужой текст без указания ссылки на источник.

 

8. В презентации нельзя:

а) смешивать разные типы шрифтов,

б) выбирать единый фон,

в) давать слайд без названия, не используя всё пространство экрана.

 

9. Результатом проекта может быть:

а) фильм,

б) материальный объект без описания,

в) эссе.